Стихи на конкурс чтецов: как выбрать сильный текст

Какой стих выбрать на конкурс чтецов: быстрый выбор

Как понять, что стихотворение подходит для конкурса

Сильный выбор выдерживает пять проверок ещё до заучивания. Прочитайте текст вслух один раз и оцените каждую по шкале от 0 до 2.

8–10 баллов: текст стоит брать в репетицию. 5–7: сравните с другим кандидатом. 0–4: вероятность слабого сценического совпадения высока.

Редакционный репертуар для конкурса чтецов

В таблице оставлены произведения, которые можно сразу открыть ниже и прочитать целиком. Сначала сравните сценическую задачу, затем перейдите к тексту одним нажатием.

Стихи на конкурс чтецов по классам

Возрастные рекомендации служат ориентиром. Финальный выбор зависит от регламента конкретного конкурса, опыта исполнителя и того, как произведение звучит в его голосе.

Что выбрать взрослому для конкурса чтецов

Взрослому исполнителю полезно выбирать текст по типу голоса и внутренней задаче. Для спокойной камерной подачи подойдут Пушкин «Я вас любил…» и Тютчев «Silentium!»; для зрелой интонации принятия — Есенин «Не жалею, не зову, не плачу…»; для прямого контакта с залом — Рудой «Что такое любовь». Вне привычного школьного ряда можно рассмотреть Ахмадулину «По улице моей который год…»^[21] или Окуджаву «В городском саду»^[24].

Как выбирать стихотворение под номинацию конкурса

Названия номинаций зависят от положения конкретного конкурса. В районном конкурсе «Мы едины!» встречаются номинации «поэзия» и «авторские стихи», а в конкурсе «Я Пушкина читаю строки…» — «Поэзия А. С. Пушкина» и «Поэзия других поэтов о А. С. Пушкине».^[19][20]

Сначала определите рамку номинации, затем выбирайте сценическую задачу. Авторские стихи требуют ясного понимания собственного текста; тематическая номинация требует точного соответствия теме; жанровая «поэзия» оставляет больше свободы и делает особенно важными голос, драматургию и регламент.

Если нужен текст вне школьной программы

Перед выбором проверьте, допускает ли положение конкурса современную поэзию, произведения вне школьной программы и авторские тексты.

Выбор по типу сценического выступления

Такой выбор помогает сравнивать произведения по сценической функции. Исполнитель быстрее находит текст, в котором его голос и темперамент работают естественно.

На чём основаны рекомендации

Редакция сопоставляет сценическую пригодность текста с критериями, которые повторяются в положениях конкурсов художественного чтения: понятность выбранного фрагмента, воздействие на слушателя, грамотная речь, дикция, логические ударения и паузы, знание текста, выразительность и артистичность. В положении «Живой классики» эти критерии относятся к декламации прозы, поэтому здесь они используются как ориентир для общих навыков художественного чтения.^[1] Всероссийский конкурс чтецов Национальной библиотеки Чувашской Республики, допускающий поэзию, отдельно оценивает знание произведения наизусть, чистоту произношения, эмоциональность, выразительность, артистичность и индивидуальность.^[2]

Редакционные оценки сложности и сценической задачи служат практическим ориентиром. Положение конкретного конкурса определяет возраст, тему, длительность и допустимый репертуар.

Короткие стихи для конкурса чтецов

Короткая форма требует особенно точной подачи: в ней меньше времени на разгон, поэтому начало и финал должны быть услышаны сразу. Для поиска компактного материала можно открыть подборку коротких стихов.

Александр Пушкин — «Я вас любил…»^[3]

Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам Бог любимой быть другим.

Для конкурса этот текст труден своей внешней простотой: сильное чтение строится на сдержанности, точных паузах и постепенном раскрытии последнего пожелания.

Александр Пушкин — «Если жизнь тебя обманет»^[4]

Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло:
Всё мгновенно, всё пройдет;
Что пройдет, то будет мило.

Восемь строк подходят младшим и средним классам: мысль развивается ясно, а последняя строка требует спокойной уверенности.

Михаил Лермонтов — «Парус»^[5]

Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..
Играют волны — ветер свищет,
И мачта гнется и скрипит…
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!
Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой…
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

Три строфы дают три состояния: вопрос, движение, парадоксальный финал. Для сцены полезно сделать эти переходы слышимыми.

Фёдор Тютчев — «Есть в осени первоначальной…»^[6]

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде…
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь —
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле…

Это хороший конкурсный текст для работы с тишиной: развитие строится через воздух, пространство и постепенно расширяющуюся паузу.

Александр Блок — «Ночь, улица, фонарь, аптека…»^[7]

Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века —
Всё будет так. Исхода нет.
Умрёшь — начнёшь опять сначала
И повторится всё, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.

Кольцевая композиция требует строгого темпа: финальное возвращение к первой строке должно прозвучать как замыкание круга.

Данил Рудой — «Судьба поэтов»^[15]

Поэты долго не живут.
Поэт, проживший слишком долго,
Весь иссыхает, словно жгут,
Не оправдав святого долга,
Не сконцентрировав внутри
Заряд, невидимый снаружи.
Поэты вечно бунтари,
А кто смирился – им же хуже!

Восемь строк требуют точной дикции и ясного нарастания к финалу. Разбор «Судьбы поэтов» на НовРусЛите.

Другие стихи для конкурса чтецов: полные тексты

Произведения средней и большой формы. Для каждого важны собственный темп, развитие интонации и работа с кульминацией.

Александр Пушкин — «Пророк»^[8]

Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился,—
И шестикрылый серафим
На перепутье мне явился.
Перстами лёгкими как сон
Моих зениц коснулся он.
Отверзлись вещие зеницы,
Как у испуганной орлицы.
Моих ушей коснулся он,—
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полёт,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье.
И он к устам моим приник,
И вырвал грешный мой язык,
И празднословный и лукавый,
И жало мудрыя змеи
В уста замершие мои
Вложил десницею кровавой.
И он мне грудь рассек мечом,
И сердце трепетное вынул,
И угль, пылающий огнём,
Во грудь отверстую водвинул.
Как труп в пустыне я лежал,
И Бога глас ко мне воззвал:
«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей».

Для сценического прочтения важно показать последовательное превращение героя: истощение, явление серафима, болезненное преображение, божественное откровение. Разбор «Пророка» на НовРусЛите.

Александр Пушкин — «Памятник»^[9]

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа,
Вознёсся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживёт и тленья убежит —
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,
И назовёт меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.

Веленью Божию, о муза, будь послушна,
Обиды не страшась, не требуя венца,
Хвалу и клевету приемли равнодушно
И не оспоривай глупца.

Торжественная речь держится на поступательном расширении масштаба — от памятника к посмертной судьбе слова и нравственному завещанию. Разбор «Памятника» на НовРусЛите.

Михаил Лермонтов — «Смерть поэта»^[10]

Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит!
Убит!.. К чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь… — он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок.
Его убийца хладнокровно
Навёл удар… спасенья нет:
Пустое сердце бьётся ровно,
В руке не дрогнул пистолет.
И что за диво?.. издалёка,
Подобный сотням беглецов,
На ловлю счастья и чинов
Заброшен к нам по воле рока;
Смеясь, он дерзко презирал
Земли чужой язык и нравы;
Не мог щадить он нашей славы;
Не мог понять в сей миг кровавый,
На что он руку поднимал!..
И он убит — и взят могилой,
Как тот певец, неведомый, но милый,
Добыча ревности глухой,
Воспетый им с такою чудной силой,
Сражённый, как и он, безжалостной рукой.
Зачем от мирных нег и дружбы простодушной
Вступил он в этот свет завистливый и душный
Для сердца вольного и пламенных страстей?
Зачем он руку дал клеветникам ничтожным,
Зачем поверил он словам и ласкам ложным,
Он, с юных лет постигнувший людей?..
И прежний сняв венок — они венец терновый,
Увитый лаврами, надели на него:
Но иглы тайные сурово
Язвили славное чело;
Отравлены его последние мгновенья
Коварным шепотом насмешливых невежд,
И умер он — с напрасной жаждой мщенья,
С досадой тайною обманутых надежд.
Замолкли звуки чудных песен,
Не раздаваться им опять:
Приют певца угрюм и тесен,
И на устах его печать.

А вы, надменные потомки
Известной подлостью прославленных отцов,
Пятою рабскою поправшие обломки
Игрою счастия обиженных родов!
Вы, жадною толпой стоящие у трона,
Свободы, Гения и Славы палачи!
Таитесь вы под сению закона,
Пред вами суд и правда — всё молчи!..
Но есть и Божий суд, наперсники разврата!
Есть грозный суд: он ждёт;
Он недоступен звону злата,
И мысли и дела он знает наперёд.
Тогда напрасно вы прибегнете к злословью:
Оно вам не поможет вновь,
И вы не смоете всей вашей чёрной кровью
Поэта праведную кровь!

Конкурсная сложность текста связана с большим интонационным переломом: скорбная речь постепенно превращается в публичное обвинение. Разбор «Смерти поэта» на НовРусЛите.

Фёдор Тютчев — «Silentium!»^[11]

Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звёзды в ночи, —
Любуйся ими — и молчи.

Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изреченная есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи, —
Питайся ими — и молчи.

Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи, —
Внимай их пенью — и молчи!..

Текст требует внутренней собранности, точного вопросительного рисунка второй строфы и сдержанного повторения рефрена.

Афанасий Фет — «Я пришёл к тебе с приветом…»^[12]

Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;

Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;

Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришёл я снова,
Что душа всё так же счастью
И тебе служить готова;

Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь — но только песня зреет.

Здесь полезно удержать ощущение единого дыхания: повтор «рассказать» связывает природу, чувство и рождение песни.

Сергей Есенин — «Не жалею, не зову, не плачу…»^[13]

Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.

Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна берёзового ситца
Не заманит шляться босиком.

Дух бродяжий! ты всё реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.

Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя! иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.

Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льётся с клёнов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.

Сценический центр здесь — принятие времени. Излишняя скорбь разрушает спокойную зрелость текста.

Владимир Маяковский — «Послушайте!»^[14]

Послушайте!
Ведь, если звёзды зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — кто-то хочет, чтобы они были?
Значит — кто-то называет эти плевочки
жемчужиной?
И, надрываясь
в метелях полуденной пыли,
врывается к Богу,
боится, что опоздал,
плачет,
целует ему жилистую руку,
просит —
чтоб обязательно была звезда! —
клянётся —
не перенесёт эту беззвёздную муку!
А после
ходит тревожный,
но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
«Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!»
Послушайте!
Ведь, если звёзды
зажигают —
значит — это кому-нибудь нужно?
Значит — это необходимо,
чтобы каждый вечер
над крышами
загоралась хоть одна звезда?!

Исполнение держится на прямом обращении, коротких речевых ступенях и контрасте внешней тревоги со спокойствием финального вопроса.

Данил Рудой — «Последняя мечта солдата»^[16]

Вокруг горит кольцо,
И стонет высота…
Погладь мое лицо,
Прекрасная мечта!

 

Пусть смолкнет этот бой,
Гремящий на луну;
Возьми меня с собой
В далекую страну,

 

Где нет дождей и слез,
Где зла и горя нет,
И на любой вопрос
Давно готов ответ;

 

Где солнца яркий луч
Теплом ласкает день,
Где нет на небе туч,
На землю льющих тень;

 

Где воздух свеж и чист,
Нетронута трава,
И зелен каждый лист,
И искренни слова…

 

Пускай ударит гром,
И яростный раскат
Расскажет мне о том,
В чем был я виноват,

 

А чистая лазурь, –
Подарок светлый дня –
Свободная от бурь,
Пускай простит меня!

 

Но это все не так,
Но это только сон,
Снаружи – вечный мрак,
Внутри – застывший стон;

 

Проложенный в снегах
Траншей, окопов путь,
Вкус крови на губах,
Простреленная грудь:

 

Пылает в небо бой.
На линии огня
Мой друг, еще живой,
Мечтает без меня.

Контраст мирного видения и окопной реальности требует отчётливой смены темпа и тембра.

Данил Рудой — «Что такое любовь»^[17]

Вы хотите узнать, что такое любовь?
Вы, должно быть, рехнулись, коллега!
Все о ней говорят ежедневно и вновь,
Только воз там, где был до ночлега.

Впрочем, есть пара правд, будоражащих кровь
Лучше басен слоёного теста.
Вы хотите узнать, что такое любовь?
Вы нашли идеальное место.

Короткий разговорный текст строится на прямом обращении к залу, лёгкой иронии и финальной реплике. Он подходит для компактного номера, где важны дикция, контакт со слушателем и точное интонационное завершение.

Более широкий выбор современных текстов этого автора собран в авторской подборке для конкурса чтецов.^[18]

Выбрать стихотворение по теме конкурса

Родина и Россия

Для патриотической темы полезны произведения, где образ страны возникает через историю, пейзаж, личную память и гражданский выбор. На НоврусЛите собрана отдельная подборка патриотических стихов о России.

Война и память

Военная лирика требует уважительной подачи и понимания исторического контекста. Для выбора произведения можно обратиться к подборке стихов о Великой Отечественной войне.

Любовь

Любовная лирика подходит подросткам старшего возраста и взрослым, если исполнитель способен удержать интонацию без мелодраматического нажима. В разделе стихов о любви рядом находятся классика и современные авторы.

Природа и времена года

Пейзажная лирика особенно удобна для младших и средних классов: зрительные детали помогают ребёнку строить интонацию через смену картин. Осенние тексты Фета, Тютчева, Есенина и Пушкина дают разные темпы и эмоциональные оттенки.

Современная поэзия

Современный текст помогает расширить репертуар за пределы произведений, которые постоянно звучат на школьной сцене. Для широкого знакомства с авторами и формами есть обзор современной русской поэзии XXI века.

Проверка номера перед конкурсом: 10 вопросов

Эту проверку полезно проводить после трёх полных прогонов. Запишите один из них на видео: жесты, скорость речи и провалы дикции со стороны заметнее.

1. Укладывается ли чтение в регламент с запасом в 10–15 секунд?
2. Понятно ли первое предложение без предварительного объяснения?
3. Есть ли в тексте хотя бы один слышимый поворот состояния?
4. Совпадает ли диапазон эмоций с возрастом исполнителя?
5. Хватает ли дыхания на длинные синтаксические фразы?
6. Различаются ли кульминация и обычное повествование?
7. Слышны ли окончания слов на тихих участках?
8. Есть ли лишние жесты, которые дублируют смысл текста?
9. Сохраняется ли темп после случайной ошибки или паузы?
10. Финальные строки заканчиваются уверенно, с выдержанной паузой?

Полезный способ отбора — записать три разных стихотворения на телефон и прослушать их подряд. Часто лучший конкурсный текст обнаруживается по тому, где голос звучит свободнее и естественнее.

Как подготовить стихотворение к конкурсу

1. Проверьте регламент. Ограничение по возрасту, теме и длительности определяет допустимый репертуар.
2. Проговорите текст до заучивания. Если фразы неудобны для дыхания и артикуляции, это проявится на сцене ещё сильнее.
3. Разметьте смысловые повороты. Отметьте места, где меняется адресат, настроение, время, вопрос или решение.
4. Поставьте паузы. Пауза должна следовать мысли; механические остановки в конце каждой строки делают речь однообразной.
5. Запишите пробное чтение. Прослушивание помогает услышать спешку, проглатывание окончаний и одинаковую интонацию.
6. Сделайте контрольный прогон по времени. Финальное чтение должно укладываться в положение конкурса с запасом.

Частые вопросы о стихах для конкурса чтецов

Какой стих лучше выбрать для конкурса чтецов?

Тот, который подходит возрасту, голосу и теме выступления и позволяет показать развитие интонации. Полезно выбирать из нескольких текстов после чтения вслух, а окончательное решение принимать по тому, где речь звучит свободнее.

Как выбрать стих для 5–7 класса?

Подойдут тексты со сравнительно ясным сюжетом или лирической ситуацией и заметной сменой настроения: Лермонтов, Тютчев, Фет, Есенин. Длина должна позволять ребёнку уверенно держать текст без потери выразительности.

Что выбрать старшекласснику?

В 8–11 классах можно брать произведения с философским, гражданским или психологическим конфликтом: Блок, Ахматова, Цветаева, Маяковский, Твардовский и современные авторы.

Подходит ли короткий стих для конкурса?

Да. В коротком тексте выше цена каждой паузы и каждого смыслового ударения, поэтому компактное стихотворение может дать очень сильное выступление.

Есть ли стихи, которые чаще выигрывают конкурсы чтецов?

Универсального произведения-победителя нет. Положения конкурсов сосредоточены на качестве чтения, соответствии условиям, дикции, выразительности, артистизме и воздействии на слушателя.^[1][2] Сильнее работает текст, который совпадает с голосом исполнителя и позволяет показать развитие интонации.

Имеет ли значение известность автора на конкурсе чтецов?

Решающими остаются соответствие положению конкурса, возрасту, сценической задаче и возможностям исполнителя. Текст должен быть понятен чтецу и убедительно звучать вслух; известность автора сама по себе не гарантирует сильного номера.

Как выбрать стих на конкурс чтецов для мальчика или девочки?

Пол исполнителя сам по себе мало говорит о подходящем тексте. Практичнее учитывать тембр, дикцию, темперамент, возраст и способность прожить роль. Спокойному голосу может подойти камерная лирика; энергичному — текст с обращением к залу или сильным сюжетным движением.

Сколько минут должен длиться конкурсный стих?

Единого времени для всех конкурсов нет: лимит задаётся положением конкретного мероприятия. При отборе полезно измерить чтение секундомером и оставить небольшой запас для сценических пауз.

Что делать, если во время выступления забыта строка?

Сохраняйте позу и дыхание, восстановите мысль по смысловому блоку и продолжайте без резкого извинения или комментария залу. Репетиции по смысловым частям снижают риск полной остановки после одной пропущенной строки.

Источники

Положения конкурсов и методика

1. Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»: положение 2026 года. Критерии художественного чтения прозы: выбор текста, воздействие на слушателя, грамотная речь, дикция, логические ударения и паузы. ↩a ↩b
2. Конкурс чтецов «Костры дружбы» Национальной библиотеки Чувашской Республики. Критерии: знание текста, чистота произношения, эмоциональность, выразительность, артистичность и индивидуальность. ↩a ↩b

Источники текстов и авторские публикации

3. Пушкин А. С. «Я вас любил…». ФЭБ. ↩
4. Пушкин А. С. «Если жизнь тебя обманет». ФЭБ. ↩
5. Лермонтов М. Ю. «Парус». ФЭБ. ↩
6. Тютчев Ф. И. «Есть в осени первоначальной…». Русская виртуальная библиотека. ↩
7. Блок А. А. «Ночь, улица, фонарь, аптека…». Русская виртуальная библиотека. ↩
8. Пушкин А. С. «Пророк». ФЭБ. ↩
9. Пушкин А. С. «Памятник». ФЭБ. ↩
10. Лермонтов М. Ю. «Смерть поэта». ФЭБ. ↩
11. Тютчев Ф. И. «Silentium!». Русская виртуальная библиотека. ↩
12. Фет А. А. «Я пришёл к тебе с приветом…». Русская виртуальная библиотека. ↩
13. Есенин С. А. «Не жалею, не зову, не плачу…». Русская виртуальная библиотека. ↩
14. Маяковский В. В. «Послушайте!». Русская виртуальная библиотека. ↩
15. Рудой Д. «Судьба поэтов». Авторская публикация. ↩
16. Рудой Д. «Последняя мечта солдата». Авторская публикация. ↩
17. Рудой Д. «Что такое любовь». Авторская публикация. ↩
18. Рудой Д. «Стихи на конкурс чтецов». Авторская подборка и полные тексты. ↩
19. Районный конкурс чтецов и патриотической песни «Мы едины!». Номинации «поэзия» и «авторские стихи». ↩
20. Конкурс чтецов «Я Пушкина читаю строки…». Номинации по поэзии Пушкина и стихам других авторов о Пушкине. ↩
21. Ахмадулина Б. «По улице моей который год…». Культура.РФ. ↩a ↩b
22. Вознесенский А. «Первый лёд». Культура.РФ. ↩
23. Рождественский Р. «Всё начинается с любви…». Культура.РФ. ↩
24. Окуджава Б. «В городском саду». Культура.РФ. ↩a ↩b
25. Барто А. «Мячик». Культура.РФ. ↩
26. Есенин С. «Берёза». Культура.РФ. ↩a ↩b
27. Плещеев А. «Осень наступила, высохли цветы». Культура.РФ. ↩